QUEREMOS AGRADECER À TODOS  QUE NOS AJUDARAM NESSA CAMPANHA DE SOLIDARIEDADE .

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EQUIPE DA 2 ETAPA DA ED. INFANTIL DO ISERJ

PELAS VÍTIMAS DA TRAGÉDIA. EM ESPECIAL AOS ALUNOS DO ISERJ QUE FALECERAM.

PEDIMOS A COLABORAÇÃO PARA  A NOSSA ALUNA ISABELE QUE ESTÁ DESABRIGADA  E PRECISANDO DA NOSSA AJUDA  BEM COMO PARA OS DEMAIS DESABRIGADOS.

O ISERJ ESTÁ RECEBENDO DOAÇÕES !!!!!

SEM MAIS .............................

Em virtude dos transtornos causados pela chuva dos últimos dias e visando a segurança pública , o Governo do Estado do Rio de Janeiro suspendeu as aulas do dia 7 de abril de 2010.

 

FONTE ; SITE ISERJ

No dia 31 / 03 comemoramos os aniversariantes dos meses de Janeiro, Fevereiro e Março.

No pátio coberto as crianças brincaram  ......

Na sala do CEM as crianças ouviram a história:A ABELHA CHOCOLATEIRA ..

Em homenagem aos 130 anos do ISERJ nossos alunos pintaram um bolo simbólico ...

DEPOIS cantamos PARABENS e lanchamos !!!!!!!

FOI UM DIA DIVERTIDO !!!!!!!!!

O papel da escola no incentivo à leitura


Crianças que convivem em ambientes de leitores e para as quais adultos lêem com freqüência, interessam-se mais pela leitura e desenvolvem-se com maior facilidade nesta área. CRESCER conversou com educadores, pedagogos, críticos de literatura infantil e especialistas em programas de incentivo à leitura e listou aqui o que pode fazer uma escola ser realmente parceira nesta bela empreitada. Leitura diária

“Lendo, discutindo trechos da história e chamando a atenção para as ilustrações, favorecemos aspectos fundamentais da leitura, como compreensão de texto, seqüência narrativa, personagens e espaço”, diz Maria de Remédios Ferreira Cardoso, vice-diretora da Educação Infantil da Escola Móbile (São Paulo, SP).

Mesmo as crianças já alfabetizadas devem ser expostas a leituras, que, neste caso podem ser compartilhadas em classe e acompanhadas de discussão do texto, dos elementos que o compõem e de análise do enredo.

Oportunidade de manuseio de livros

Para que as crianças adquiram intimidade com os livros, é importante terem oportunidades de tocá-los, sem a intervenção de adultos. Fica tudo no ritmo da criança. Acervos diversificados Os livros devem ser diferentes, adequados à idade dos alunos, constantemente atualizados e bem conservados.

O escritor de fábulas infantil Jean de La Fontaine já dizia, “se quiser falar ao coração do homem, há que se contar uma história. Dessas que não faltam animais, ou deuses e muita fantasia. Porque é assim, suave e docemente que se despertam consciências”.
Segundo a professora Ana Blandina, especializada em alfabetização infantil, o estímulo criado por meio do contato tátil e visual dos livros é muito importante para a alfabetização. “Com os livros você estimula o interesse pela escrita e auxilia na alfabetização sem aquela coisa formal, da obrigação de sentar ali na cadeira e ficar repetindo tudo que é falado”.

“Estimular a criatividade da criança pequena é muito bom. Assim, ela poderá criar dentro do seu mundinho um ponto de reconhecimento com o mundo real e letrado dos pais, avós e professores, que são pessoas que elas admiram”, afirma Ana.

Hoje podemos encontrar livros plastificados, com desenhos grandes e coloridos, que irão incentivar a sensibilidade tátil, visual, além da concentração. Todos esses estímulos farão a criança a ter prazer ao adquirir conhecimento.

DICAS AOS PAIS

A professora ainda explica que a melhor forma dos pais despertarem o interesse dos pequenos pela literatura é participando dessa descoberta junto com eles. “Sente junto com seus filhos, conte as histórias com a riqueza de detalhes que possuem, assim com o passar do tempo elas começarão a fantasiar e a imaginar as cenas das histórias contadas”, expõe.

A incorporação da literatura na vida da criança vai provavelmente auxiliar durante toda sua vida acadêmica e particular. Ela saberá exteriorizar melhor seus pensamentos, além de ter um poder de concentração maior do que aquela que não teve esse estímulo. Afinal, quem tem o gosto de ler é bem informada, sabe falar e se expressar melhor.

“Os pais devem dar preferência aos livros bem escritos, com uma boa história, que tenham riqueza de detalhes para estimular a imaginação e criatividade da criança” ressalta Ana Blandina.
E POR FALAR EM LIVRO...........

Na sala do CEM as crianças ouviram a história : BIBI VAI PARA A ESCOLA , do autor Alejandro Rosas que conta a história de uma menina chamada Bibi que iria pela primeira vez para a escola. O livro aborda um tema bem próximo da realidade dos nossos alunos que chegaram ao ISERJ pela primeira vez....Foi muito interessante pois as crianças se viram na BIBI , se identificaram com ela e hoje percebem como eram quando chegaram na escola e como agora já se sentem na escola depois da ADAPTAÇÃO.

Reserve um tempo para ler com seu(sua ) filho(a) !!!!

BOA LEITURA!!!!!

REUNIÃO DE PAIS
NA última 4 feira dia 10/03 aconteceu a nossa primeira reunião de pais .
Foi um momento de grande importância e a presença dos pais foi fundamental !!!

É preciso cuidar com afinco da Educação do seu filho. E ser um frequentador assíduo das reuniões escolares é um excelente começo. Quer ver?

O professor do seu filho conhece suas expectativas em relação ao trabalho dele? E você: sabe exatamente como é o dia-a-dia da criança na escola? Sabe como ela se relaciona com o professor e os colegas?

Se você frequenta as reuniões de pais e mestres e mantém um diálogo constante com os profissionais que cuidam da Educação do seu filho, provavelmente deve estar com todas essas questões esclarecidas e, portanto, sentindo-se mais seguro.

Na reunião de pais e mestres, tem-se a oportunidade de aprofundar os conhecimentos sobre a proposta pedagógica e a metodologia de ensino da escola onde seu filho estuda.

Sim, a reunião de pais e mestres não é um mero evento protocolar, que a escola organiza com o objetivo de dar algumas satisfações aos pais. “O objetivo das reuniões é compartilhar interesses e missões tendo em vista os benefícios para o aluno”, define a pedagoga Isa Spanghero Stoeber.

Compartilhar é mesmo a palavra quando se fala nessas reuniões que têm um grande poder de aproximar famílias e escolas. “Os pais recebem orientações, esclarecem dúvidas e, assim, estabelecem uma relação de confiança e cooperação com os professores.” Do ponto de vista social, estar presente nas reuniões também traz benefícios aos pais e, consequentemente, ao aluno, pois a troca de vivências é grande. “É importante que os pais dos alunos se conheçam e troquem experiências”, explica Fernanda Flores, coordenadora pedagógica da Escola da Vila, de São Paulo.

FONTE: EDUCAR PARA CRESCER

Encerrando a semana , as crianças foram a piscina com a Prof. Célia.
Vale lembrar que a natação acontecerá todas as sextas- feiras .

PRIMEIRA SEMANA DE AULA

Para facilitar a Integração da criança nos primeiros dias de aula em horário normal, já que seu ingresso aconteceu de forma gradual, a equipe da Ed. Infantil do ISERJ se preocupou em preparar alguns cuidados especiais nesse período tão importante para nossos alunos e seus pais, através de várias atividades que foram programadas.

As crianças puderam conhecer melhor o ambiente escolar e participar ativamente junto com sua turma de diversas atividades, já que é nesse espaço vivenciando experiências prazerosas com uma brincadeira, o contato com seu próprio corpo e com as coisas de seu ambiente, por meio da interação com outras crianças e adultos, que, para ela, poderão ser desenvolvidas capacidades RELATIVAS à autoestima, ao raciocínio, ao pensamento e à linguagem.


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NOSSA 1 ª REUNIÃO PEDAGÓGICA

Data : 10/03 ( 4 ª feira)

horário : 8:00 h ( manhã ) 13 :ooh ( tarde)

APRESENTAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA

PROPOSTA PEDAGÓGICA

NORMAS DE FUNCIONAMENTO

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CONTAMOS COM A SUA PARTICIPAÇÃO !!!

Equipe da 2 ªetapa da Ed. Infantil

A 1 ª semana de adaptação foi tranquila.

Os pais estiveram presentes na escola, alguns ansiosos ....(mais) até do que as crianças!

Para que essa semana fosse bem acolhedora , proporcionamos aos nossos alunos , algumas atividades diferentes incluindo uma sessão desenho com pipoca .

Durante a semana os professores puderam fazer entrevistas com os pais no intuito de conhecer melhor o seu aluno e sua família .

A confiança e a ajuda dos pais foi fundamental para a boa adaptação dos nossos alunos !!

O Início da vida Escolar

Desde o nascimento, a criança possui um contato afetivo e exclusivo, com seus pais e parentes, sendo o centro das atenções no conforto do seu lar, mas em um determinado momento estes pais ou responsáveis, colocam-se diante da necessidade do retorno ao trabalho ou de uma percepção que indica que é hora do seu filho explorar outros ambientes, que não sejam apenas o seu lar, a pracinha, a praia e a casa da vovó.

Chegou a hora!

(A Escola de Educação Infantil),que promove um atendimento pedagógico para crianças de 0 a 6 anos de idade, em seus aspectos físicos,psicológico e cognitivo, na perspectiva das interações sociais, estando assim qualificada para atender as suas expectativas.

Inicio do ano ou do segundo semestre, e a garotada volta as aulas, ai!Será que ele vai se adaptar?

A entrada de uma criança na escola requer um processo de adaptação gradual, constante e individualizado.Cada criança possui um histórico familiar, uns são mais agarrados com a mãe e torna esse processo difícil e doloroso, e outros já são mais sociáveis e extrovertidos, facilitando esse inicio de sua vida escolar.

Se houver uma interação e colaboração da equipe de profissionais da escola, com vocês pais, com certeza este momento acontecerá de forma mais tranqüila.

A adaptação é um processo que envolve toda a família, e a entrada da criança nesta instituição é o momento mais crítico dessa fase, pois tudo é diferente, e o momento é de separação e medo, medo do desconhecido. Quanto mais tranqüilos vocês estiverem e seguros, mais rápida será a adaptação do seu filho.

Comemore esta etapa do crescimento de sua criança, transmita a ela segurança sempre, não à deixe perceber sua angustia, os choros aparecerão, mas posicione-se firmemente.

Se à criança continuar insegura após um período de adaptação, consulte o professor sobre a possibilidade de você continuar acompanhando-a na salinha, pois estes primeiros dias serão assim. Sempre com a necessidade de um responsável se manter presente na escola.

Nas primeiras semanas por exemplo,à figura familiar o acompanhará durante algumas horinhas, que iram diminuindo gradativamente de acordo com a sua integração com a turminha e os seus professores.

E para que tudo ocorra da melhor forma possível, não esqueça de se informar sobre todo o trabalho pedagógico e linha filosófica da escola,pois elas precisam estar de acordo com suas expectativas e desejos

Autora: Elaine Hungria (Pedagoga e Psicopedagoga Institucional)

SR.RESPONSÁVEL,

estamos iniciando o ano letivo de 2010 sabendo o quanto esse momento é importante esse momento para a integração tranquila com o grupo, segue o quadro de horário para adaptação de nossos alunos .

HORÁRIOS DE ADAPTAÇÃO

DIA 22 ( 2 ª FEIRA)- MANHÃ 7:30h às 9:30h /TARDE 13:00h às 15:00h

DIA 23 ( 3 ª FEIRA) MANHÃ 7:30h às 9:30h /TARDE 13:00h às 15:00h

DIA 24 ( 4 ª FEIRA) MANHÃ 7:30h às 9:30h /TARDE 13:00h às 15:00h

DIA 25 ( 5 ª FEIRA) MANHÃ 7:30h às 10: 30h/TARDE 13:00 às 16 :00h

DIA 26 ( 6 ª FEIRA) MANHÃ 7:30h às 10: 30h /TARDE 13:00 às 16 :00h

A PARTIR DE 1º DE MARÇO, a saída será no horario normal, exceto para as crianças que ainda demonstrarem necessidade em continuar a adaptação.

VALE A PENA LER

Início das aulas: adaptação ao ambiente escolar!

Enfim, o início das aulas! Um momento que mistura alegria, ansiedade, novidade e choro! Justamente por se tratar de algo novo para a criança requer um período de adaptação, especialmente para as que estão indo para escola pela primeira vez. A fase de adaptação pode durar alguns minutinhos, horas, dias e até meses... depende da criança e também dos pais!

A compreensão dos pais e das professoras com as crianças é a chave para que tudo ocorra bem.

As professoras, com carinho, cativam as crianças e apresentam a elas o novo ambiente, os pais precisam apoiar as professoras e transmitir a segurança de que a escola é um ambiente prazeroso, incentivando a criança a ficar nele, permitindo assim que ela interaja com as professoras e com a turma durante o período escolar.

Talvez em alguns casos seja necessário buscar a criança mais cedo, para algumas, é muito importante encontrar os pais na saída nos primeiros dias e não outros parentes. O medo de que os pais não voltem é o maior problema na adaptação das crianças, por isso prepare-se para estar antes do horário de saída na escola, nunca se atrase nesse período, pois essa lembrança certamente prejudicará a adaptação da criança.

Fonte:Michelle Maneira é pedagoga, com pós-graduação em psicopedagogia e especialização em tecnologias educacionais, professora de educação infantil da rede pública

Equipe da 2 ª etapa da Ed. Infantil

No dia 8/2 a nossa escola esteve aberta para recepcionar os novos e antigos alunos.

Esse momento foi marcado pela fala da diretora Vera Petrungaro sobre as normas de funcionamento da escola, a apresentação da equipe e dos espaços da 2 ª etapa da Ed. Infantil do ISERJ .

Depois, pais e alunos puderam conhecer melhor a professora de turma, bem como as salas e os professores de atividades e todas as dependências da escola.

No dia 9/ 2 houve uma reunião com a Direção e a Coordenação da escola no Teatro e logo após a palestra COMO RECEBER E SE RELACIONAR COM UMA PESSOA COM NECESSIDADES ESPECIAIS com o Profº Mauro .

FOI MUITO IMPORTANTE A PARTICIPAÇÃO DOS PAIS NESSES DOIS MOMENTOS .
O NOSSO MUITO OBRIGADA!!!
Equipe da 2 ª etapa da Ed. Infantil do ISERJ